一起上网 · 亲子有界

一起上网：把规则写成可执行动作

将使用时间、隐私设置、退出方法和求助方式写进同一份家庭约定。

从使用情景开始

先问孩子上网主要做什么：联系朋友、学习、游戏或创作。分别商量使用时段、设备放置位置和需要大人协助的情况。规则要让孩子知道下一步如何做，而不只是“注意安全”。

看到不舒服的内容：退出并找人聊；需要填写资料：先和照护者核对必要性；收到不明邀请：暂不回应；想修改约定：选一个时间一起商量。给出能做到的步骤，比让孩子凭直觉识别所有风险更实际。

虚构场景：孩子为手工作业打开资源页，发现页面索要姓名与照片。大人可以说：“我们先看为什么需要这些信息，有没有学校提供的材料。”不因页面自称教育资源就默认可信。

一起找到设备和平台提供的隐私设置，按当前界面核对；具体按钮可能变化。过一段时间问哪些规则管用、哪里难做到。技术设置只能辅助，持续沟通仍要保留。